Dňa 19. septembra sa v Civitanova Marche uskutočnilo hodnotné stretnutie s názvom Vzdelávanie detí o láske.
Teraz je to najvyššia priorita, nemôžete ju nájsť? V skutočnosti, aj keď stretnutie nebolo organizované príliš skoro, ale bolo veľmi žiadané, miestnosť bola plná matiek, pedagógov, učiteľov, učiteľov atď. Boli tam dvaja muži, možno otec a vychovávateľ.
Počas stretnutia, veľmi pekným a spontánnym spôsobom, Paolo Mai a Giordana Ronci podrobne vysvetlili, ako prebieha typický deň v Bosco di Ostia, miesto, ktoré vytvorili spolu s ďalšími učiteľmi a ktorí vykonávajú s opatrnosťou, nepretržité inovácie. Veľmi sa nám to páčilo: cítiť, že predmetná materská škola nie je pevným miestom, ktoré produkuje iné paradigmy, ktoré sú okamžite staré a vzdialené od detí.
Materská škola v lesoch sa javí ako organizmus, plynulá bytosť. Prečo? Pretože sa vyvíjame na základe pozorovania potrieb detí. Popri momentoch objímania, voľnej hry a rozprávania príbehov existuje viacero návrhov, ktoré majú zásadný význam pre rozvoj vzdelávacieho modelu.
Paolo a Giordana nás priviedli do dimenzie materskej školy v lese a základný faktor, čo sa objavuje, ohromuje, obdivuje a robí z nás radosť, že emócie sú prijímané všetky . Vysielanie tejto správy deťom bez teórií, ale prostredníctvom skúseností vytvára dospelých, ktorí si budú vedomí.
Emócie a vzdelávací model
Frustrácia je nevyhnutná pre budúce sebavedomie. Smútok je základom sily. Hnev sa môže stať motorom, ak začnete vedieť, ako ho čoskoro používať.
Potom je tu nečinnosť, ktorú treba chápať v posvätnom zmysle, alebo skôr ako moment, v ktorom deti organizujú aktivity samostatne .
Zdá sa to zrejmé, ale človek si môže predstaviť, že dieťa s dňom plným záväzkov sa snaží pochopiť, čo robiť s „voľným“ časom. Samotná myšlienka „oslobodeného“ času je kontraproduktívna, ak je zvykom nahromadenie záväzkov a následná absolútna neschopnosť vedieť, ako disponovať momentmi, ktoré by mohli byť výživným spôsobom prázdne.
Ak je dieťa vychovávané aj tak, aby tvorivým spôsobom urobilo niečo zo svojho času, dieťa bude dospelým človekom, ktorý sa dokáže dobre vzťahovať na svoj vlastný vnútorný čas, čo je možno jediný skutočný čas nesmiernej hodnoty, ku ktorému sa kompas presunie. exteriér, v časoch iných.
Učebňa je obloha a nie sú tam žiadne steny. Listy prichádzajú z mýtických postáv s požiadavkami, ktoré rozpútajú predstavivosť a že deti dávajú do praxe s radosťou, ktorá je prospešná pre neohrozených a veľkorysých dospelých.
Paolo a Giordana nám tiež vysvetľujú, že to znamená cítiť povesť školy „fricchettona za každú cenu“, ktorá čelí problémom každej školy a čelí ťažkostiam.
Žite dobre školské skúsenosti: tu je ako
Výhody projektu Azyl v lese
V súčasnosti sa tento vzdelávací projekt rozširuje po celom Taliansku s veľkým úspechom a niekoľkými pozitívnymi účinkami, ktoré majú vplyv nielen na deti, ale aj na financie štátu, ktoré by si mali všimnúť situáciu: v Nemecku bolo vypočítané, že tento model náklady na školu sú o 80% nižšie ako tradičné verejné inštitúcie.
Paolo a Giordana - neúnavní a radostní - pracujú na memorande o porozumení s ministerstvom, regiónom, obcou, obcou X Rím, univerzitou Rómov Tre a lesným orgánom, aby mohol byť azyl v lese. s verejnou školou a metodika sa šíri.
Je to taká dôležitá vec, ktorá sa pociťuje v slovách Giordany a Paola: sú to dospelí, ktorí sa snažia zvládnuť vibrácie strachu, ktorým sú všetci vystavení. A to je dobrý dôvod na to, aby sme nechali niekoho potomka na niekoľko hodín, túto vnútornú hygienu, túto schopnosť postarať sa, ale naozaj nie o okamžitý zisk, ale o dôležitú vieru.
V kontakte s prírodou a vedení majstrov na nepretržitej ceste smerom k harmonickému rozvoju vlastnej osoby sa nám zdá, že deti môžu otvoriť možnosť niečoho zásadného: rozvíjať schopnosť sebapozorovania .
A je mi ľúto, ak je to málo, v porovnaní s perspektívou, ktorá ich vidí len ako potenciálny rezervoár myšlienok učiť sa srdcom alebo obetiam dní plných zdanlivo naliehavých záväzkov, ktoré zapĺňajú čas, ale možno možno aj prázdnu dušu.
